SUGESTÃO DE USO PEDAGÓGICO DO BLOG

 

 O vídeo traz diversas possibilidades de trabalho com os alunos uma delas pode ser a geometria, pois apresenta muitas relações com as figuras geométricas presentes no cotidiano.    

 Os alunos podem assistir ao vídeo logo após fazerem uma atividade buscando as situações onde a matemática esta presente no seu cotidiano, como por exemplo, a geometria e a arquitetura, as formas geométricas encontradas na natureza, na sequencia os alunos podem compartilhar com a turma, através relatos desenhos ou mesmo imagens(fotos) das situações da matemática presente no seu cotidiano.   

Avaliando aulas com uso do blog

OS PONTOS POSITIVOS DURANTE APLICAÇÃO DAS AULAS.

Os pontos positivos são a  participação e a motivação dos alunos, por ser uma aula diferenciada, e por tratar de conteúdos do seu cotidiano.

AS DIFICULDADES DURANTE APLICAÇÃO DAS AULAS.

 As dificuldades de alguns alunos por se tratar do EJA, alguns alunos não estão bem familiarizados com a tecnologia; outra situação desagradável é a internet que nem sempre pode se contar com ela.

PLANEJAMENTO COM USO DOS BLOGS

Escola Estadual Eduardo  Perez

Turma  fase inicial C

Carga horaria: 3 aulas

Disciplina: matemática

Professores: Adalberto, João, Marcos e Odete

Conteúdo:

Matemática financeira: juros simples e composto

Objetivo:

Através de apresentação de links com simulação de empréstimos os alunos poderão visualizar no seu cotidiano como são aplicados as taxas de juros em suas compras parceladas e financiamento, verificando a diferença entre juros simples e composto e anotando qual o mais vantajoso para ele.

Metodologia

Recursos: internet, blog do professor.

1 aula: Será apresentado o conteúdo e o endereço do blog que conterá o material de apoio)

http://professorholanda1111.blogspot.com.br/   os alunos acessarão o blog contendo informações dos links onde trabalharão com situações  do cotidiano de compras parceladas visualizando as taxas de juros aplicadas; segue abaixo alguns links.

 www8.caixa.gov.br/‎

https://www.webmotors.com.br/financiar/simule-um-financiamento

http://sisfiesportal.mec.gov.br/simulacao.php

2 aula os alunos farão uma  Simulação de financiamentos  nos links acima, observando as formas de pagamentos e a taxa de juros aplicadas e quanto irá pagar na compra realizada.

3 aula os alunos irão formar grupos e simular uma compra ou financiamento, registrarão as atividades e farão comentários no blog.

Avaliação

Os alunos serão avaliados, através da apresentação, participação e postagem no blog das atividades propostas pelos alunos contendo a discussão e conclusão da apresentação sendo pontuado de 0 a 10 .   

MINHA PRATICA COM USO DO BLOG

No uso do blog tenho a oportunidade de buscar mais conhecimentos e experiências no campo tecnológico e informatizado, para somar e aperfeiçoar no meu campo de trabalho, através do uso dessa ferramenta, posso ampliar e interagir a matemática com os meus alunos.

Como Fazer? Criando fórmulas na planilha. Atv. 8.5

Como Fazer? Construindo um gráfico.

Como Fazer? Copiando funções no LibreOffice Calc. Atv. 8.3

Como Fazer? Criando fórmula na planilha. Atv. 8.2

Como Fazer? Criando uma planilha. Atv. 8.1

Conceitos Relevantes para o Projeto

Em relação aos blogs notei que em alguns sites podem nos dar informações corretas ou incorretas, por isso devemos fazer um levantamento minucioso desses sites, http://pt.wikipedia.org/wiki/Edublog este link é de um blog educativo que encontrei na Wikipédia, fala a respeito de como podemos elaborar blog e direcionar nossas pesquisas, dando suporte aos alunos e professores este blog propicia um caminho mais amplo do conhecimento de ambas as partes, sempre criando meios possíveis para nos professores desenvolver em sala com os alunos no âmbito escolar. Outro site que gostei é este citado aqui nesta atividade http://www.projetoblog.com.br/, um blog muito bom e com varias dicas para trabalhos em salas e na escola, relacionado às artes professores da área podem fazer um excelente trabalho com as dicas deste blog. Na verdade hoje em dia os bloggers são uma ferramenta que usadas na maneira correta, tanto professores como alunos podem fazer e números trabalhos e pesquisas, sempre na busca do conhecimento, até algum tempo atrás esta ferramenta passava despercebida do meio escolar, mas com a divulgação de profissionais das áreas da informática e com professores, jornalistas, escritores que usam diariamente o computador, esta ferramenta foi impulsionada e a cada dia que passa estimula mais e mais a criação e a divulgação dos bloggers.

Atividade 4.5 Planejamento

Escola Estadual Eduardo Perez.

Plano de aula

Professor: João Batista

Disciplina: Matemática                 Ano: 8º ano do Ensino Fundamental.

HABILIDADE E COMPETÊNCIAS

Identificar os métodos adequados para resolver a equação do 1º grau.

Aplicar a fatoração na resolução de equações.

Traduzir problemas cotidianos para linguagem algébrica.

Resolver as equações do 1º Grau com uma incógnita, aplicando os princípios aditivos e multiplicativos de igualdade.

CONTEÚDOS:

Equação do 1º Grau.

METODOLOGIA:

1° aula Conceito e definição, com auxilio do laptop, equação do primeiro grau com uma incógnita.

                 2°aula com uso do laptop atividade aplicando os conceitos de equação, aplicativo disponível no endereço.  .http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_324_g_4_t_2.html?open=instructions&from=category_g_4_t_2.html

                   3° exercícios de fixação paginas 142 e 143 exercícios 1 ao 16 . ( A CONQUISTA DA MATEMÁTICA FTD).

4° aula correção dos exercícios com participação dos alunos momento de esclarecer duvidas fixar compreensão  do conteúdo.

5° aula Conceito e definição, demonstração na lousa ângulos, atividade pratica como utilizar o transferidor.

                    6° exercícios de fixação paginas 142 e 143 exercícios 1 ao 16 . ( A CONQUISTA DA MATEMÁTICA FTD).

7° aula correção dos exercícios com participação dos alunos momento de esclarecer duvidas fixar compreensão do conteúdo.

8° aula Conceito e definição, demonstração na lousa ângulos opostos pelo vértice.

                    9° exercícios de fixação paginas 142 e 143 exercícios 1 ao 16 . (CONQUISTA DA MATEMÁTICA FTD).

10° aula correção dos exercícios com participação dos alunos momento de esclarecer duvidas fixar compreensão do conteúdo.

11° aula Conceito e definição, demonstração na lousa ângulos formados por duas retas paralelas e uma reta transversal.

12° aula sala de tecnologia atividade representação dos ângulos formados por duas retas paralelas e uma reta transversal.

                    13° exercícios de fixação paginas 142 e 143 exercícios 1 ao 16 . ( A CONQUISTA DA MATEMÁTICA FTD).

14° aula correção dos exercícios com participação dos alunos momento de esclarecer duvidas fixar compreensão do conteúdo.

AVALIAÇÃO:

O aluno será avaliado conforme sua aplicação durante a aula, em relação as atividades feitas, o seu desempenho com o lap top e sua participação nas atividades teóricas.

O caderno será utilizado como forma de obtenção de nota.

Atividade 3.4 Plano de aula com uso do lap top.

Escola Estadual Eduardo Perez.

Plano de aula.

Professor: João Batista.

Disciplina: Matemática                 Ano: 8º ano do Ensino Fundamental.

HABILIDADE E COMPETÊNCIAS

Identificar os métodos adequados para resolver a equação do 1º grau.

Aplicar a fatoração na resolução de equações.

Traduzir problemas cotidianos para linguagem algébrica.

Resolver as equações do 1º Grau com uma incógnita, aplicando os princípios aditivos e multiplicativos de igualdade.

CONTEÚDOS:

Equação do 1º Grau.

METODOLOGIA:

1° aula Conceito e definição, com auxilio do laptop, equação do primeiro grau com uma incógnita.

                 2°aula com uso do laptop atividade aplicando os conceitos de equação, aplicativo disponível no endereço.  .http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_324_g_4_t_2.html?open=instructions&from=category_g_4_t_2.html

                   3° exercícios de fixação paginas 142 e 143 exercícios 1 ao 16 . ( A CONQUISTA DA MATEMÁTICA FTD).

4° aula correção dos exercícios com participação dos alunos momento de esclarecer duvidas fixar compreensão  do conteúdo.

5° aula Conceito e definição, demonstração na lousa ângulos, atividade pratica como utilizar o transferidor.

                    6° exercícios de fixação paginas 142 e 143 exercícios 1 ao 16 . ( A CONQUISTA DA MATEMÁTICA FTD).

7° aula correção dos exercícios com participação dos alunos momento de esclarecer duvidas fixar compreensão do conteúdo.

8° aula Conceito e definição, demonstração na lousa ângulos opostos pelo vértice.

                    9° exercícios de fixação paginas 142 e 143 exercícios 1 ao 16 . (CONQUISTA DA MATEMÁTICA FTD).

10° aula correção dos exercícios com participação dos alunos momento de esclarecer duvidas fixar compreensão do conteúdo.

11° aula Conceito e definição, demonstração na lousa ângulos formados por duas retas paralelas e uma reta transversal.

12° aula sala de tecnologia atividade representação dos ângulos formados por duas retas paralelas e uma reta transversal.

                    13° exercícios de fixação paginas 142 e 143 exercícios 1 ao 16 . ( A CONQUISTA DA MATEMÁTICA FTD).

14° aula correção dos exercícios com participação dos alunos momento de esclarecer duvidas fixar compreensão do conteúdo.

AVALIAÇÃO:

O aluno será avaliado conforme sua aplicação durante a aula, em relação as atividades feitas, o seu desempenho com o lap top e sua participação nas atividades teóricas.

O caderno será utilizado como forma de obtenção de nota.